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建立伟大的领导者

ACG陶兰加积极鼓励培养强大的领导技能, 学生可以代表他们的同龄人为学校生活做出贡献, 领先的运动队, 或者扮演更正式的领导角色.
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ACG陶兰加为他们充满活力的学生领导力项目感到自豪

一个充满活力的学生领导课程,以勇气的价值观为基础, 卓越, 诚信和尊重正在塑造ACG陶兰加未来的领导者.

在一个愿景的驱动下,授权所有学生建立他们的领导能力, 学校鼓励学生为当地做贡献, 区域, 国家和全球社区. 去年, 该计划扩大到包括中学的角色和学校的四个战略支柱(体育, 艺术, 社区, 和学习). 而今年,住宅投资组合已经推出.

太阳集团城娱8722相信领导力能激励太阳集团城娱8722成为最好的自己——在支持和鼓励其他人也这么做的同时,发挥太阳集团城娱8722的潜力。,10到13年级的院长杰基·韦伯说.

太阳集团城娱8722提供各种各样的领导机会, 学生在建立学生领导结构和项目方面处于独特的地位,有发言权." 

这不是为了获得领导职位来提高大学申请. 而不是, 这是为了培养学生的技能,让他们能够适应生活, 从协作和解决冲突到情商(EQ)和社交技能.

太阳集团城娱8722的领导力课程使学生能够发展他们的关系和合作技能,并将学校价值观融入太阳集团城娱8722的社区, 教室里, 运动场地和表演艺术."

T他强调社区服务的重要性
社区支柱的负责教师Nicky Gawler说,有很多方法可以让学生参与进来. 其中包括扶轮少年服务团(扶轮高中计划)。, Techconnect, 食品库驱动器, 慈善筹款和学生大使的角色.

太阳集团城娱8722希望学生具有包容性和同情心, 而服务他人是灌输这些价值观的好方法. 在学校社区之外的服务可以帮助学生拓宽他们的世界观,并以积极和丰富的方式为他们所在的社区做出贡献.

通过在服务项目上的合作, 学生获得组织, 协作和沟通技巧,培养对他人的友善和同理心. 他们不断惊讶的是,这些行为让他们感觉多么棒!"

学习:不仅仅是分数
ACG陶兰加的学习支柱鼓励学生思考他们在整个学习过程中对自己和他人的了解. 正如学习支柱TIC Sue Wood解释的那样,这并不全是关于成绩.

“有时是关于从做得不好中学到什么, 今年的重点是什么. 实施了一项由学生推动的同伴指导计划, 太阳集团城娱8722正在寻求提供“临时诊所”,让高年级学生在午餐时间提供帮助.

“学生们还可以通过校内活动来提高自己的领导能力. 他们有组织的人, 幻灯片演示, 从IG-A级别的信息晚上和路径规划到学院测验和圆周率日. 在这样做的过程中,他们学会了无价的沟通技巧,把握时机(如何不惊慌)!)、公开演讲、委派工作以及鼓励他人.

他说:“最近,太阳集团城娱8722的高层领导与小学合办了一场拼字比赛. 他们从一起工作和看到其他学生玩得很开心中获得了很多满足感."

ARts:一个独特的开发机会
据艺术支柱TIC凯利·海沃德报道, 给予学生责任感和问责制是至关重要的.

“如果其他人介入并为他们做了这项工作, 学生们从来都不理解完成某件事的重要性, 信守诺言, 并且坚持下去. 这也给了他们知道自己做到了的满足感,并为自己的成功感到自豪.

“艺术支柱内的学生领袖负责全年举办艺术活动, 比如《太阳集团tcy8722》. 但是除了这些正式的角色, 还有很多其他的领导机会, 比如指导一个初级舞蹈团, 组建摇滚乐队, 在室内乐团排演时领跑分组赛, 或者是创始团队的一员.

“我在每一个与我一起工作的学生群体中都看到了领导者. 他们是那些鼓励的人, 支持他人, 主动提供帮助, 在时间, 要准备好, 有创造性的勇气,愿意把自己的想法说出来——这些都是令人惊讶的品质吗!"

通过运动促进团队合作
头的运动, Ian Shaw, 相信体育是领导的重要组成部分,在提升自尊和自信方面起着重要作用. 而12年级和13年级的高级静修为高年级学生提供了一个加强技能的好机会, 在全年的各个级别都有令人兴奋的机会.

学生可以从低风险角色(如帮助设备或整理)到全面的领导角色(如队长和裁判). 在体育和运动课程中,团队合作是成功的必要条件. 具有良好的团队合作精神, 了解自己的长处和短处,有弹性地改进它们,所有这些都会帮助你成为最好的自己. 

”与此同时, 校内活动和集会使体育领导能够与学校领导的其他支柱一起制定计划, 做广告, 组织和运行活动. 这个独特的机会可以锻炼你的谈判技巧、沟通技巧、营销技巧和演讲技巧."

ACG陶兰加提供了如此多的机会, 所有 学生有机会通过与他们共鸣的渠道来发展他们的领导潜力.\